在初中科学建构有意义学习的一种教学设计

进行有意义学习具备的几个条件：学习者必须具有有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用，使旧知识得到改造，新知识就获得实际意义，即心理意义。