小学英语教学中“马太效应”产生的根源及对策

小学生的英语学习，特别是小学高年级学生的英语学习两级分化的现象越来越严重，严重影响了小学英语教学的质量。因此，作为小学英语教师，在课堂上可以采取如下教法：延长等待时间，增加学生思考量；对学生作出科学有效的评价，激励学生学习英语，树立学好英语的自信心；在教学中帮助学生掌握学习方法，形成有效的学习策略；发挥小组合作优势，促进学生均衡、共同发展，从而消除两极分化现象。