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传统文化元素在小学语文教学的多点渗透
作者姓名:
黄光松
摘 要:
教师在具体教学设计和组织时,要有渗透、优化、整合、创新、探索的主观意识,对相关教程做深入研究,以提升教学效率和品质,培养学生传统文化学习意识和习惯。语文学科肩负传统文化传承历史使命,教师深入研究教材内容,及时渗透传统文化元素,势必创造崭新学习成长点。
关 键 词:
小学语文
传统文化
教学策略
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