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新课标背景下巧用评价,促进小学数学深度学习
作者姓名:
汪冰洁
作者单位:
上海市秋萍学校
摘 要:
小学数学课堂巧用评价手段和设计方法,能够有效地推动学习化评价的实践,发挥课堂评价激励作用,并能进一步促进学生的深度学习和积极性。帮助学生发现问题,改正问题,学会自主学习,培养学生的终身学习能力。
关 键 词:
核心素养
新课标
深度学习
课堂评价
小学数学
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