新高考下的英语多样化分层教学研究

随着河南、四川、陕西等省被确定为第五批新高考改革省份，越来越多的学校开始进一步研究高中英语教学模式的变革。新高考要求学生在接受高中教育后应具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科素养。《普通高中英语课程标准（2020修订版）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步培养学生的综合语言运用能力。强调了对学生终身学习能力的培养，初步纠正了过去以语法翻译为主的教学手段。因此，授课教师在高中英语教学中，必须改变传统的授课形式，把中心转移到学以致用、技能训练等方面，强调学生学习策略的培养。为了能够彻底解决这一难题，一些学者认为高中英语授课教师应当基于新高考政策，运用多样化分层的形式来开展日常教学，这种新型的教学形式能够帮助不同学习水平的学生实现高效学习、深度思考。