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| “教—学—评”一致性实施策略探讨——以“体液免疫”为例 | |
| 引用本文： | 张琳琳,杜修全.“教—学—评”一致性实施策略探讨——以“体液免疫”为例[J].新教育(海南),2023(16):29-31. |
| 作者姓名： | 张琳琳 杜修全 |
| 作者单位： | 1. 海南省澄迈县华东师范大学澄迈实验中学;2. 海南省教育研究培训院 |
| 摘 要： | 以“体液免疫”为例，本节课聚焦“免疫系统能够抵御病原体的侵袭”这一大概念，通过创设情景、组织协作、成果展示、解决实际问题等环节，引领学生主动参与基于真实情境中问题解决的深度学习活动，实现“教—学—评”一致性。 |
| 关 键 词： | “教—学—评”一致性 核心素养 育人目标 体液免疫 |