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杂志ISSN号
实行“整本书阅读”模式下云上作业设计研究——以三年级下册第二单元“快乐读书吧”为例
作者姓名:
谢娟
作者单位:
上海市安亭师范附属小学
摘 要:
在教育数字化转型背景下,教师必须综合考虑部编教材特点,从学情出发,结合实际案例,思考“整本书阅读”作业设计的有效性和可行性。在此基础上,利用云上空间及平台,确定不同类型的作业任务,并优化操作路径,以此来开展“整本书阅读”,培养学生的高阶思维。
关 键 词:
作业任务群
云上空间
高阶思维
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