《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷 |
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引用本文: | 朱强国.《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷[J].语文教学与研究,2024(4):58-64. |
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作者姓名: | 朱强国 |
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作者单位: | 山东省德州市第一中学 |
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摘 要: | 《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两次完成的情感差异,遮蔽了归有光借科举以振兴家道的人生追求和科场失意的人生经历,存在着对原始文本肢解和曲解的问题。对于《项脊轩志》的理解应当立足原始文本,结合相关史料,挖掘文本的隐含信息,从而探究作者的创作心理和创作意图。
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关 键 词: | 归有光 《项脊轩志》 原始文本 创作心理 |
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