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“双减”背景下“组团式”课后服务模式的探索
作者姓名:
陈琦
摘 要:
通过分析“双减”政策背景下课后服务实施的过程中存在的问题,提出让教研组教师、不同学科教师、家长、学生等群体“组团式”开发课程,为学生提供更丰富的课程和体验,从而减轻教师负担,增进师生关系和谐发展,加强家校合作力度,提升课后服务的质量。
关 键 词:
“双减”
“组团式”
课后服务
模式
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