“双减”背景下“组团式”课后服务模式的探索

通过分析“双减”政策背景下课后服务实施的过程中存在的问题，提出让教研组教师、不同学科教师、家长、学生等群体“组团式”开发课程，为学生提供更丰富的课程和体验，从而减轻教师负担，增进师生关系和谐发展，加强家校合作力度，提升课后服务的质量。