|
|||||
|
|
| 讲得“好”，一定就学得“好”吗？——对校本教研中教学有效性的理性思考 | |
| 引用本文： | 谢越峰.讲得“好”，一定就学得“好”吗？——对校本教研中教学有效性的理性思考[J].数学教学通讯,2008(4):5-6. |
| 作者姓名： | 谢越峰 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市马山镇中学,312085 |
| 摘 要： | 随着校本教研活动的不断深入，学校内教师的优质课展评活动也随之常规化．前不久，笔者参加了学校课堂教学评优活动，每个施教者都积极参与，认真准备，上课也都比较成功，其中两位教师最有代表性，具体特点为：教师A的课利用先进的多媒体教学手段，制作的CIA课件让学生兴趣盎然，课堂气氛异常活跃；教师B让学生动手操作，教师讲解不多，让学自己探索解题方法，总结规律． |
| 关 键 词： | 教研活动 课堂教学 多媒体教学手段 理性 学生兴趣 课堂气氛 动手操作 解题方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |