|
|||||
|
|
| 中学语文研究性阅读教学研究 | |
| 引用本文： | 李道圭,吕方静.中学语文研究性阅读教学研究[J].文学教育(上),2008(5). |
| 作者姓名： | 李道圭 吕方静 |
| 摘 要： | 一、研究性阅读教学的内涵研究性阅读教学是研究性学习的教育理念在语文阅读教学上的发展与应用,是拓展语文教学空间、实施大语文战略的重要一环,属于广义的研究性学习。它与狭义的一般意义上的研究性学习最大的区别就在于:前者是一种学科课堂教学方法与策略,而后者则是一门课程,属于"综合实践活动"课。因此,从不同的角度来审视研究性阅读教学,便可发现它具有不同的内涵,具体来说,我们可将其内涵划分为以下三个层次: |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 三个层次 研究性阅读教学 研究性学习 方法与策略 发展与应用 教育理念 培养学生 综合实践活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |