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| 透视文本研读的新误区 | |
| 引用本文： | 杨波.透视文本研读的新误区[J].吉林教育,2008(23). |
| 作者姓名： | 杨波 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市焦荡小学 |
| 摘 要： | 新课程改革推进到今天,有效教学受到了前所未有的重视!如何实现有效教学,"准确而深入地研读文本"已成为众多小语专家和教师的公认之一。然而还有不少教师教学理念的更新与教学行为的改变还是明显滞后,文本研读的种种误区让人不由心生忧虑!一、微言大义、小题大做案例:《登山》在熟读课文,理解内容后,执教者 |
| 关 键 词： | 研读 文本 误区 有效教学 新课程改革 教学行为 教学理念 教师 |
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