数学课堂教学的误区及对策 |
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引用本文: | 郑合春.数学课堂教学的误区及对策[J].中华素质教育,2004(10):76-77. |
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作者姓名: | 郑合春 |
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摘 要: | 数学课堂教学,教师应根据所讲内容,采用不同的方法,运用简明扼要的语言,进行画龙点睛的总结。让学生充分参与教学,因材施教,还要及时收集反馈信息,进行教学补偿。真正让学生亲历知识“重新发现”过程,体会到通过劳动享受到果实的快乐。在教学实践中,笔者发现一些新教师课堂教学的几个误区。下面笔者仅就这几个误区与对策谈一些体会。
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关 键 词: | 因材施教 中学 数学 课堂教学 误区 对策 教学方法 |
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