“精讲"与“互动”在数学课堂教学中的和谐搭配

所谓“精讲”,就是不能“满堂灌”,可以以教师讲评为主,也可以采用双边讲评等形式,围绕教学目标,凸出重点,难点,易错,易混,易漏点。“精讲”集中体现了教师的主导作用,该讲的内容必须讲深讲透,分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题,解决问题的方