新课改中跑调的“音符”

随着一纲多本的真正实施，多个版本的教材的正式投入使用，新课改也开始真正的付诸教学实践。但由于新课改本身也是需要在实践中不断完善，配套的评价机制并没有同步跟进，加上一部分教师的教育教学思想并没有真正的与时俱进，所以在实际的基层教学中，我们也看到了一些与新课改并不协调的现象，笔者称之为新课改中跑调的“音符”。