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| 丰富语言 丰实思维 | |
| 引用本文： | 杨槿.丰富语言 丰实思维[J].七彩语文(小学低年级),2014(11). |
| 作者姓名： | 杨槿 |
| 作者单位： | 南京市天妃宫小学 |
| 摘 要： | 正新接的这个五年级学生习作基础薄弱,对于当堂写作,他们也有不同的应对策略:有的是"搬运工",提前做好应对,将作文选上的相似作文提前读熟;有的是"速记员",干脆坐等,老师说一句他立刻记一句;有的是"磨洋工",一直磨到你不得不放他回家。一、"老师和你们一起写!"仿写是练习写作的主要方法。我降低难度,从仿写入手,在课文中寻找训练点,当堂练习仿写,请三个习作能力较强的学生在黑板上写,其他学生在练笔本上写,而我则用小黑板写2-3篇下水文。听说老师和他们一 |
| 关 键 词： | 学生习作 仿写 五年级 训练点 谈迁 国榷 习作教学 生活积累 内驱力 写作素材 |
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