简论研究性学习环境下教师的角色定位 |
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引用本文: | 许祖国,胡纯先.简论研究性学习环境下教师的角色定位[J].安徽教育科研,2003(1):16-17. |
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作者姓名: | 许祖国 胡纯先 |
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作者单位: | 合肥市第三十五中学 |
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摘 要: | 研究性学习的开展是当前我国基础教育改革深化的新尝试,也是面对21世纪知识经济的挑战,全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重要举措,它是在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、解决问题的学习活动。
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关 键 词: | 研究性学习 教师 角色定位 基础教育 素质教育 课程改革 |
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