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| 浅论中职数学教育的现状与对策 | |
| 引用本文： | 李国跃.浅论中职数学教育的现状与对策[J].教书育人,2005(Z3). |
| 作者姓名： | 李国跃 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市建筑工业学校 |
| 摘 要： | 近几年,随着招生制度的改革和普高热的不断升温,绝大多数初中学习成绩较好的学生进入了普通高中,而进入中等职业学校的大多是学习成绩中下的学生。尤其是数学,从智力因素上表现为入学分数普遍较低、数学理解能力普遍较差;从非智力因素上表现为学习的兴趣、动机、习惯、毅力、思维方式等方面的整体性差距。现在的数学教育现状是:教师教学任务繁重,课堂上只能注重数学知识的传授,力求完成教学任务;对学生来说,数学学习枯燥乏味,又深奥难懂,既不能解决生活中的实际数学问题,也缺乏对数学文化最基本的了解,缺少最基本的数学素养,学习变得越来越… |
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