农村实施新课程的问题与对策

党的十六大以来,党中央、国务院着眼于全面建设小康社会,加快现代化建设的全局,从我国农村经济社会发展实际出发,高度重视农村教育工作。国务院通过的《关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确了农村教育作为教育工作重中之重的战略地位,对深化农村教育改革,加快农村教育发展具有重要意义。但是,由于我国是一个人口众多的发展中国家,相对于世界最大规模的教育事业来讲,资源供给不足,教育基础薄弱,农村教育仍然十分落后。目前,我国农村15岁及以上人口平均受教育年限不足7年,在15～46岁农村劳动力人口中,受过大专以上教育的不足1%,在全国8500万文盲半文盲中,3/4以上集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题,立足我国国情,优先发展、深化改革农村教育对于全面实现小康社会的奋斗目标具有重要作用。我们设置“希望田野”栏目,旨在全方位报道我国农村教育改革动态,多角度剖析农村教育改革发展深层问题,为振兴我国基础教育事业,为全面建设小康社会服务。