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| 课外阅读指导的心理缺失及矫正 | |
| 作者单位： | 浙江黄岩中学，浙江黄岩中学 |
| 摘 要： | 当下中学生的课外阅读现状不令人满意,追根溯源,教师指导乏力是其中一个重要原因。笔者认为,阅读指导最大的弊端在于忽视甚至偏废了对学生进行阅读心理的指导。事实上,就本质而言,阅读不仅是一种认知活动,还是一种心理活动;阅读所达到的效果不仅与基础积淀、思维能力、阅读方法 |
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