运用整体原理优化分数应用题教学 |
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作者姓名: | 陈顺奇 |
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作者单位: | 广东佛山市石湾区张槎小学 |
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摘 要: | 分数应用题数量关系抽象,历来是应用题教学的难点。传统的教法是分类型,给出解题模式,学生机械地、表面地分析,结构形式稍有变化就感到束手无策。这样的教学形式既不利于学生解题能力的提高,又不利于学生思维的发展。为了突破这一教学形式,多年来笔者积极尝试运用整体原理,利用方程把除法应用题与乘法应用题的解题思路统一起来,从而揭示解题规律。一、在学习简单分数乘、除法应用题时,为学习较复杂的分数乘、除法应用题作铺垫分数乘法意义是分数乘、除法应用题思维的依据。“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是…
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