|
|||||
|
|
| 高瞻课程“分类”教学法特点及其对我国的启示 | |
| 作者单位： | ;1.云南师范大学 |
| 摘 要： | 高瞻课程"分类"教学法在内容、材料、标准设计及评价上独具匠心对我国有重要借鉴意义。为此,我国应树立以儿童为主体的分类观;拓宽分类的内容和标准,注重生活化;分类目标制定注重多种经验整合;拓宽评价视角,放眼儿童发展。 |
| 关 键 词： | 高瞻课程 分类 启示 |
Deep course characteristic "classification" teaching method and its enlightenment to our country |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |