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| 我国古代手工业职业教育发展的历史进程与辩证思考 | |
| 作者单位： | ;1.浙江师范大学 |
| 摘 要： | 我国古代手工业职业教育源远流长,分别经历了孕育萌芽、初步发展、进一步发展、兴盛发达以及空前发展的历史阶段。这期间由于时代原因,手工业职业教育具有局限性,教育对象地位低下,教育思想保守,教育效率不高。但值得肯定的地方在于教育内容具有专门性、教育方法富有科学性、教育管理具有制度性。在其不断完善自身的同时,也为近现代技术的发展奠定了良好的基础。 |
| 关 键 词： | 古代手工业 职业教育 历史演进 特征 |
The Historical Process of and Dialectical Thinking on Ancient China's Handicraft Vocational Education Development |
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