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| 试论教师实践智慧与教师专业发展 | |
| 作者单位： | ;1.淮北师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师的实践智慧是在具体的教育教学活动中展现出来的,具有情景性、实践性、个体性、缄默性和动态生成性等特点。教师的专业发展过程也是教师实践智慧生成和检验的过程。实践性知识是教师实践智慧生成的知识基础,实践反思是教师实践智慧生成的推动力,对话交流与合作进一步提升了教师的实践智慧,"替代父母关系"则是教师实践智慧生成的情感基础。教师实践智慧不仅对教师群体的专业发展具有重要意义,而且对教师个体的专业发展也颇具影响。 |
| 关 键 词： | 教师 实践智慧 教师专业发展 |
Discuss on Teachers' Practical Wisdom and Professional Development |
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