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| 高校教师评价刍议 | |
| 引用本文： | 张忠年.高校教师评价刍议[J].中国成人教育,2003(5):35-36. |
| 作者姓名： | 张忠年 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 自1995年以来,我国已有250多所院校接受了评估。2001年起,教育部将过去实行的各种教学质量评估方案合并成了一个方案,该方案共分优秀、良好、合格、不合格四个等级,共包含7个1级指标、1个特色与18个2级指标。教育部修正的这套教育质量评估体系,已是一个相对完整且较为科学的指标体系。在具体实践中已收到了如下效果:第一,促使学校主管部门更加重视教学工作,有利于加大对教学经费的投入;第二,办学条件得到了明显改善;第三,师资队伍建设得到了加强;第四,教学改革进一步深化;第五,学校的办学指导思想更加明确;第六,极大地调动了教师与学生教与… |
| 关 键 词： | 高校 教师评价 教学质量 激励机制 评价原则 |
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