基于质性评价的有效教师校本研修初探 |
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引用本文: | 王光伟.基于质性评价的有效教师校本研修初探[J].教育测量与评价(理论版),2011(2):31-34. |
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作者姓名: | 王光伟 |
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作者单位: | 浙江省温州市洞头县教师进修学校,温州,325700 |
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摘 要: | 校本研修作为教师专业成长的重要途径,已成为解决新课改下反思教育教学的不可忽视的平台。教师的专业成长需要教师在校本研修中主动参与、得到关注并提升自己的影响,而教育支持则是质性评价与教师校本研修的前提,终身学习是质性评价与教师校本研修的本源。笔者认为,为了提高教师校本研修的有效性,校本研修学校和教师可以采用问题教学解决的基本模式,提升课堂教学培训的实效,还可以采用观察诊断技术等有效策略并积极开展教育哲学思辨。
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关 键 词: | 中小学教师 质性评价 校本研修 |
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