|
|||||
|
|
| 读、问、思：回归阅读教学的本真 | |
| 引用本文： | 孙建英.读、问、思：回归阅读教学的本真[J].教育测量与评价（理论版）,2011(5):61-63. |
| 作者姓名： | 孙建英 |
| 作者单位： | 江苏省南通市城中小学教师 |
| 摘 要： | 当前,语文阅读教学的问题不少,其主要表现为＂三多一少＂,即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体（课文）搞得支离破碎;作用不大的板书多,老师在黑板上密密麻麻地写了一大板, |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 本真 回归 主要表现 课文 板书 老师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |