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高中英语课堂焦虑的研究及解决策略
作者姓名:
周俊良
作者单位:
广西师范学院外国语学院;
摘 要:
正一、引言随着把语言教学的重点由教学者转到以学习者为中心,课堂焦虑也受到了越来越多教育者的关注和重视。外语学习能否成功,很大程度上取决于学习者本身,而情感因素,尤其是英语课堂焦虑因素的作用不容忽视。经过作者的调查研究,发现英语课堂焦虑普遍存在于高中学生中。作者还发现,英语课堂焦虑与学生的课堂表现以及学习效率紧密相关。因此,为了帮助高中学生提高英语课堂效率,本文分析了高中学生产生英语课堂焦虑的主要原因,并提出了有效降低课堂焦虑的解决策略。
关 键 词:
英语学习效率
焦虑感
语言教学
学习过程
课堂表现
输入语言
教学活动
语法错误
交流恐惧
横加指责
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