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| 基于科学发展历程的初三化学“燃烧的现象”教学设计 | |
| 引用本文： | 束长剑.基于科学发展历程的初三化学“燃烧的现象”教学设计[J].化学教学,2016(5):50-54. |
| 作者姓名： | 束长剑 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖高级中学,江苏盐城,224002 |
| 摘 要： | 目前的课堂教学更多的依然是重知识而轻学生核心素养培养,其中很重要的原因就是教学中知识生成的过程缺失,很多知识是不由分说强加给学生的.让学生回归知识的原点,重演科学发展的历程,在这个过程中体验假设、查阅、批判、创新等获取知识的过程,必然有助于学生核心素养的提升. |
| 关 键 词： | 核心素养 燃烧的现象 教学设计 |
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