构建基于问题的科学思维课堂 |
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引用本文: | 于鹤伟.构建基于问题的科学思维课堂[J].化学教学,2016(3). |
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作者姓名: | 于鹤伟 |
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作者单位: | 嘉善县泗洲中学,浙江嘉善,314100 |
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摘 要: | 科学思维的核心是科学问题。科学课应通过问题的设计,引导学生自主探索、勇于发现,从而发展学生的科学思维,提高学生的学习力。应根据教学内容设计不同类型的问题链:情境化的问题链有利于体现化学专题复习课的整体性,导读型的问题链有助于学生开展自主学习,诱导型的问题链则对实验方案的设计有作用,逆向问题链在习题解答方面有突出的效果。
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关 键 词: | 科学思维 问题链 科学课堂 |
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