|
|||||
|
|
| 小括号只能“告诉”吗？——从小括号的教学谈符号感的培养 | |
| 作者姓名： | 易虹辉 |
| 作者单位： | 长沙市开福区教育科研培训中心 湖南410005 |
| 摘 要： | 案例描述在一次课例研讨中,一位二年级老师执教的公开课“有小括号的两步式题”(北师大版二年级下册)引发了听课教师较大的争议.老师首先出示了一个划船的情境,学生根据情境顺利提出了相关的数学问题“二年级同学去划船,男生29人,女生25人,每条船限乘9人,需要几只船?”老师让学生自己尝试解答.在学生汇报算法时,老师将其中一个算式“29 25÷9”提出来重点分析,使学生意识到这个算式应该先算加法,后算除法.这时,老师给学生提出了 |
| 关 键 词： | “告诉” 括号 符号感 二年级下册 培养 教学 听课教师 北师大版 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |