要不要变小兔

大班活动“线条变变变”中，王老师高举一根近两尺长的塑料棒，不断变换花样，模拟出波浪线、弧线、锯齿线、螺旋形等。孩子们兴奋地拍手惊叫。一个小男孩忽然高声喊道：“我要变个‘小兔’！”王老师朝他看了一下，说：“我今天要变的都是线条，不是动物，你说一种线条，我变给你看。”此时，小男孩脸上的快乐淡了下来，活动室里先前的自由自在的欢乐氛围也不存在了。幼儿都开始变得谨慎而严肃。王老师似乎并没有意识到什么，随后进入利用线条展开想像、创编故事的环节。王老师将幼儿提出的变“小兔”当成了干扰，是不是错失了一个有价值的教育契机呢？面对小男孩的提问，王老师当时要不要变个“小兔”呢？