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| 问题推动小组合作教法探究——正弦定理的教学案例 | |
| 引用本文： | 于庆.问题推动小组合作教法探究——正弦定理的教学案例[J].林区教学,2014(11):94-95. |
| 作者姓名： | 于庆 |
| 作者单位： | 徐州高等师范学校,江苏 徐州,221116 |
| 摘 要： | 正弦定理是对初中解直角三角形内容的直接延伸,同时也是三角函数知识与平面知识在三角形中的交会应用。正弦定理实现了"边"和"角"的互化,是解三角形最有力的工具之一,可以解决测量等实际问题,能够培养学生的数学应用意识和创新精神。以"教师为主导,学生为主体",采用"师生互动"为基础的"启发—探究式课堂教学模式",用层层深入的问题以小组合作的方式将学生引入对定理的发现证明运用的过程中。 |
| 关 键 词： | 正弦定理 问题推动 小组合作 |
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