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| 课堂终结技法漫谈 | |
| 引用本文： | 穆振永.课堂终结技法漫谈[J].山东教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 穆振永 |
| 摘 要： | 课堂终结，犹如“画龙点睛”，是教师教学设计水平的一个重要体现，教师应作精心安排。一、归纳总结这种课堂终结方法，在许多有经验的教师的课堂终结中经常见到。新授内容结束之后，教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来，“其言也，约而达，微而臧”（《学记》）。这样，既能理清学生纷乱的思绪，便于学生知识网络的构建，又能顺便点明本堂课的重点。难点，使学生学习有所侧重。此法若能结合启发式教学，使学生在教师的启发。引导之下，归纳总结课堂教学内容，更会给学生留下深刻的印象，同时，还能培养学生分析、综合、归纳问… |
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