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| 走出科学教育的迷途 | |
| 引用本文： | 李巧平,王超.走出科学教育的迷途[J].当代教育论坛,2005(7):43-44. |
| 作者姓名： | 李巧平 王超 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院;湖南长沙县暮云中学 |
| 摘 要： | 20世纪90年代三次全国性大规模的调查结果显示,我国公民的科学素质水平不仅与同期发达国家相距甚远,而且自身处于停滞不前的状态。这引起了人们的深思:我们的科学教育要走出迷途,还有很长的路要走。我国科学教育存在着一些认识上的“误区”:(一)在自然科学的价值取向上,我们一直存在着许多模糊不清、似是而非的观点。只肯定科学在“器物”层面上的工具价值,而否认其中内蕴的精神资源,故在科学教育中不注意挖掘其中的精神财富,这不利于培养国人的科学精神。(二)把科学家的精神等同于科学精神。科学精神是从科学活动中凝聚和提升出来的文化精… |
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