“双师教学”模式的探索与思考

一、“双师教学”模式思路的形成在传统教学中,教学活动往往是教师一个人的“独角戏”,搞填鸭式、满堂灌、一言堂。这不仅不利于学生主动意识和学习能力的增强,更不利于学生的创新精神和实践能力的培养。而新课程倡导课程的综合化,淡化学科界限,还给学生一个整体性的课程。为此,教师在实施综合课程时,必须拥有跨学科的知识结构,具备广博的知识背景。这就需要教师自觉完善自己的知识结构,补充必要的学科知识,努力在多学科的视野中丰富学生的经验。同时教师之间的合作成为必需,因为任何教师不可能具备所有学科的知识和技能,交叉学科、边缘学科…