幼儿园科学探究活动方案开发探索与思考——“做中学”科学教育主题模块“水”与“水果篮”的比较分析 |
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引用本文: | 林鹭.幼儿园科学探究活动方案开发探索与思考——“做中学”科学教育主题模块“水”与“水果篮”的比较分析[J].中国基础教育研究,2008,4(10). |
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作者姓名: | 林鹭 |
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作者单位: | 福建省厦门市第一幼儿园,厦门361003 |
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摘 要: | 本文通过对“做中学”科学教育主题模块“水”和“水果篮”关于核心概念、内容选择、结构框架、记录表等几方面的分析比较,认识到:在幼儿园科学探究活动方案开发过程中,明确的核心概念是科学探究的关键;适宜的探究内容是多角度科学探究和概念建构的基础;探究的结构框架是影响科学概念建构的关键因素;记录与交流是科学概念建构的必要途径:对年龄段特点的把握是科学探究有效性的保障。
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关 键 词: | 科学探究 做中学 核心概念 结构框架 内容选择 记录表 |
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