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| 谈"文科综合实验班"的综合性 | |
| 引用本文： | 孙维城.谈"文科综合实验班"的综合性[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2002,21(6):112-114. |
| 作者姓名： | 孙维城 |
| 作者单位： | 安庆师范学院中文系,安徽,安庆,246011 |
| 摘 要： | 培养"一专多能"的复合型人才,是文科综合班"综合"的目标内涵.这种复合型人才只能由而且必须由专才的教师培养出来,即以专才培养通才.遵循知识积累的规律,综合班的课程安排要走由分析到综合的过程,简言之,一、二年级为分析阶段,知识传授偏于分析型的.三年级是一个过渡阶段,由分析过渡到综合,四年级要在综合性上下工夫.这是综合文科班"综合"两字在知识接受方面的内涵. |
| 关 键 词： | 文科综合班 复合型人才 专才 通才 分析 综合 |
| 文章编号： | 1003-4730(2002)06-0112-03 |
| 修稿时间： | 2002年7月8日 |
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