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| 中学生物教学应充分利用直观教具 | |
| 引用本文： | 张婷婷.中学生物教学应充分利用直观教具[J].教育评论,1999(4). |
| 作者姓名： | 张婷婷 |
| 摘 要： | 生物学研究的对象是自然界中的生命现象，而这些现象都是可以直接或间接感知的。在生物教学内容中，学生学习的多为书本上的间接知识，往往缺乏感性认识，这就要求生物教师在教学过程中要多运用直观教具进行直观教学。这样，才能激发学生的学习兴趣，保证学生获得正确的知识，有利于知识的记忆和巩固。如何有效地采用直观教具进行生物教学呢？以下就这个问题谈谈自己的几点看法。演示要适合时机。把握好时机，及时准确地把直观教具演示给学生看，将会收到良好效果，否则就会得不偿失。记得有一次听了一位年青教师的课，这位教师的工作热情很… |
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