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| 提高表扬与批评实效性的“四要素” | |
| 引用本文： | 田爱香.提高表扬与批评实效性的“四要素”[J].教学与管理,2003(30). |
| 作者姓名： | 田爱香 |
| 作者单位： | 山东菏泽师范专科学校 |
| 摘 要： | 表扬与批评是班主任在班级工作中常用的教育手段。表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价,是一种正强化过程,其目的在于巩固良好行为,鼓励良好行为的再发生;批评是对学生不良思想行为的否定性评价,是一种负强化过程,其目的在于克服缺点与不足,抑制错误行为的发生。班主任在实施表扬与批评时,能否达到预期效果,能否充分发挥表扬与批评在育人上的功效,取决于多种因素。大量的实践表明,要提高表扬与批评的实效性,必须抓住表扬与批评的四要素:针对性、差异性、适度性、及时性。一、针对性针对性是指班主任实施表扬与批评的教育时,要缘事而发,尊… |
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