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| 技校语文课堂教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 师友伟.技校语文课堂教学点滴谈[J].现代语文,2002(4):145. |
| 作者姓名： | 师友伟 |
| 作者单位： | 山东鲁南化工技校 |
| 摘 要： | 人有个性，作家有创作风格。同样，技校语文教师要注重把握学科特点，注重课堂教学的艺术性，建立起自己独特的教学风格。一、导语设计应不拘一格导语应根据不同类型的文体，不同风格的文章精心设计，使之引人入胜，富有磁性，从而引起学生高度注意，激发强烈求知欲，为语文教学的展开找好“突破口”，为教师的进一步讲授营造氛围。导语设计不拘一格：或创造意境，启发学生想象，因势利导学习课文。如学习应用文《书信》，先将唐诗《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”板书出来，用红色粉笔将“… |
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