高中生物学探究实验的学历案设计与实践

本文以“探究影响光合作用强度的环境条件”实验为例，论述了在探究式教学的活动设计中，如何利用学历案来帮助学生构建知识体系，提升科学探究能力。该文通过6个要素设计学历案，为学生搭建学习支架，使学生成为课堂教学的主体。