基于综合难度模型的结构与功能观进阶评价 |
| |
引用本文: | 杨帆,罗芮.基于综合难度模型的结构与功能观进阶评价[J].生物学教学,2022(6):65-68. |
| |
作者姓名: | 杨帆 罗芮 |
| |
作者单位: | 1. 四川省天府第七中学 |
| |
摘 要: | 以“结构与功能观”为例,结合生物学试题综合难度模型,建立了评价生命观念核心素养进阶的命题方式。对“结构与功能观”各素养水平所需整合的概念进行了细化。从情境复杂度、推理复杂度、回应方式、深度水平4个维度对不同素养水平进行了难度设定。以试题案例的形式展现不同素养水平的命题过程,为生命观念核心素养的评价提供参考。
|
关 键 词: | 生命观念 综合难度模型 进阶评价 |
|
|