中国教育智慧的跨文化传播

中国教育智慧是中国教育智慧圈集体智慧的结晶，是中国社会历史文化发展的产物，多元立体，具有鲜明的时代特征，表现在文化传统、教育理念、政策规划、课程设计、方法原则、课堂实践六个层面。中国教育智慧的跨文化传播在本质上说，是跨文化实践共同体中不同群体通过对话实现认知、说服、采纳和实施四个阶段的传播过程。其中，边界对象是实现跨文化实践共同体中不同群体跨界的重要载体。课堂作为具体的边界对象，可以有效地促进跨文化实践共同体成员的身份认同、协调、反思和改变四种学习机制的发生、发展，进而在不同群体之间生成抽象的边界对象，即共享的中国教育智慧，实现跨文化传播的目的。事实上，跨文化传播是双向的，跨界过程中的矛盾也成为中国教师专业发展的动力。在当下特殊国际环境中，要坚持教育自信，充分利用网络建立跨文化实践共同体，开发国际化的教育公共产品，对外传播中国教育智慧。