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指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计
引用本文:
严熙.指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计[J].生物学教学,2022(7):39-41.
作者姓名:
严熙
作者单位:
上海市莘庄中学
摘 要:
本节课通过创设情境、激趣生疑,任务驱动、深入本质,搭建支架、批判反思,完善结构、评价反馈等组织教与学环节,促进学生知识建构、触发思维发展,以达到深度学习、落实核心素养的目标。
关 键 词:
深度学习
思维进阶
基因突变
学生主体
高中生物学
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