项目化学习促进体育“深度学习”真实发生——以高中二年级男生篮球选项教学为例

<正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》以下简称《课程标准(2017年版2020年修订)》]中关于教学内容方面明确提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。^1]”在学业质量评价方面则要求：“更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，帮助教师和学生把握教与学的深度和广度。^1]”由此可见，高中体育教育教学方式的改变，应以教学内容和评价手段为重要突破口，即以结构化、情境化的教学内容和手段，提升学生综合运用知识和解决实际问题的能力，达到“教会、勤练、常赛”的目的。基于以上思考，以高中二年级男生篮球选项教学为例，呈现项目化学习案例，为其他学段和项目的实施作铺垫。