|
|||||
|
|
| “教学过程重实践”的初中生物学教学策略初探——以“鸟类”一课为例 | |
| 引用本文： | 刘杨,孙华君.“教学过程重实践”的初中生物学教学策略初探——以“鸟类”一课为例[J].生物学教学,2022(12):14-17. |
| 作者姓名： | 刘杨 孙华君 |
| 作者单位： | 河北师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 河北省教育科学研究“十三五”规划课题、新课程新教材专项课题“开展以学生为中心的创新实验教学,落实学科核心素养的研究”,No.2006062； |
| 摘 要： | 以“鸟类”一课为例，尝试将体验、观察、实验、野外调查、社区服务等多重实践活动与不同教学环节有机融合来探究家鸽适于飞行的结构，归纳并理解鸟类的主要特征，培养学生爱鸟护林的责任感，从不同维度落实生物学核心素养的培养。 |
| 关 键 词： | 鸟类 本地资源 多重实践 核心素养 |