新时代高校劳动教育课程规范化建设路径研究 |
| |
引用本文: | 董梅香,孟克.新时代高校劳动教育课程规范化建设路径研究[J].煤炭高等教育,2022(6):36-41. |
| |
作者姓名: | 董梅香 孟克 |
| |
作者单位: | 1. 南京信息工程大学图书馆;2. 南京信息工程大学教务处 |
| |
基金项目: | 南京信息工程大学教改课题“高校图书馆同伴教育的实践与思考”(2021YBJG36); |
| |
摘 要: | 课程是劳动教育实施的主要渠道。从属于马克思主义理论学科体系的学科属性,为高校劳动教育课程的规范化建设提供了学科支撑;思想引领、知识储备与实践技能的课程目标定位,明晰了劳动教育的发展方向;理论课程、实践课程与文化渗透课程相互融合的课程内容,构成了劳动教育开放式的课程体系;明确家庭、高校与社会的教育主体职责,有助于形成多元协同的劳动教育课程建设机制,有助于构建诊断性、过程性和结果性相结合的评价制度。
|
关 键 词: | 高校 劳动教育课程 学科属性 课程目标 课程体系 课程评价 |
|