“综合英语”PTBT教学模式创新实践个案研究——以青海民族大学为例

“综合英语”是大学本科一二年级英语专业的核心必修课，能否教好、学好这门课对其他专业课程的学习起着重要的奠基作用。英语专业班级大班化教学是当下的现状，如何提升教学效果是目前亟待解决的问题。该项研究探索的PTBT(Problem&TaskBasedTeaching，即“基于问题和任务的教学”)教学模式的创新实践，即通过“学生课前预习发现问题提交至小组—小组讨论解决能解决的问题—集中向教师反馈难点和存在争议的问题—教师基于学生问题及教学重、难点下达小组任务—教师实施课堂教学解决问题”的路径开展教学，利用现代信息技术开展课程教学活动、监督和评价，强调学生整个学习过程的主动性和参与性，并设计相应的过程性评价方案进行评价改革，旨在提升英语专业大班化教学的教学效果。