使用前置眭作业，开发＂短课＂模式--初中科学教学的实践探索

一、开发“短课”模式的背景 （一）当前课堂教学效率不高的现状 我们的学生，从小在“接受式教育”模式的熏陶下成长。一节课45分钟，教师“满堂灌”的现象普遍存在．．在这种教学模式下，学生学习的自主性及主动性基本被扼杀．他们学到的学习方法就是被动的接受。在这样的课堂上，常常能看见学生茫然的眼神，他们的思维冈缺乏学习的主动性往往不能及时地跟上老师上课的步伐，上课走神、做小动作等现象普遍存在，课堂教学效率不高。